孩子不愿意写作业,成了很多家长头疼的问题。为了让孩子写作业,你天天苦口催促,甚至离家出走的女儿也没让你放弃,可孩子还是那么懒散拖拉。你是不是想问,我已经竭尽全力催促了,为什么还养不出一个自觉的孩子?
其实,你从开始就错了。美国著名家庭教育专家简·尼尔森说过:“当你催促孩子去做一些事时,孩子其实听到的是你对他能力的否定。”你一味催促,只会让孩子丧失自信,觉得自己没有完成任务的能力,进而产生学习焦虑。
最近我听导师讲了一个母亲的故事,她10岁的女儿每天写作业都是拖到半夜12点,无论母亲怎么催促都没用。最后这位单亲妈妈实在无法承受,说“迟早有一天我会被她逼到崩溃”。我相信很多家长都有同感,你已经快累死了,可孩子还是老样子。
究其原因,主要在于:
第一,过度催促削弱了孩子的自我管理能力。
著名心理学家弗洛伊德说,人的心理有“本我”、“自我”和“超我”。“本我”想偷懒,而“自我”負責督促“本我”。每個人本來就有自我管理的能力,只要给孩子时间锻炼,他的“自我”就会变强。可是父母老是催促,把孩子的“自我”给削弱了,越催孩子越不自觉。
第二,过度管控扼杀了孩子的内在动机。
动机心理学家说,外在的奖励和惩罚会扼杀内在动机。父母强制管控让孩子失去了学习的乐趣,他们写作业纯粹是逃避父母的惩罚。一旦不被监督,就失去做事的动力。
第三,催促代替了目标引领。
著名心理学家埃里克森说,当一个人被自己选择的目标感召时,内在的动机和满足感最强。父母不应该只是催促,而要教孩子立目标,绘制计划。有了目标的引领,孩子内在的动力就出来了。
明白这些道理后,我重新审视自己的教育方法,并结合一些专家建议,做出了改变:
- 和孩子商量作业时间,不再随时催促
我告诉孩子爸爸妈妈再不会时时催他写作业,但会提前半小时提醒。不写完要自己承担后果。通过几次自然惩罚,他重新找回主动性。
- 发现孩子进步,及时表扬
我注意发现他的点点进步,比如作业写得更认真了,及时表扬。简·尼尔森说,被认可的孩子更有动力进步。
- 一起制定作业计划
我让孩子制定每晚作业的具体计划,包括作业时间、步骤等。有了计划的引领,孩子做作业更主动了。
- 帮助孩子提升学习能力
如果孩子作业确实有困难,我会耐心辅导,避免挫败感。LEARNN递交作业前还会进行检查,帮助孩子改正错误,保证学习效果。
- 增加学习的乐趣
利用互联网工具如 ALEF 课堂 ,课堂融入丰富的图文、视频和动画,提高孩子的学习趣味性。乐趣的学习自然更自觉。
李阿姨为了让儿子背诵古诗,从来不给饭吃,直到完全背诵出来为止。结果儿子渐渐厌恶古诗,也与李阿姨的关系转为恶劣。
王叔叔每天监督女儿练琴,规定每天必须练5小时。结果女儿不惜用伤手来逃避这种痛苦,最后不得不放弃音乐梦想。
通过更多反面案例,可以让读者深刻感受到过度催促和监督的危害。
- 增加专家观点
可以引用更多权威专家的观点,例如:
教育家苏霍姆林斯基说过:“教育的目标,不是要求别人做什么,而是提供可能,使他有能力去做什么。”
心理学家阿德勒说过:“教养出自主和负责任的人,而不是被动顺从的人,是每一位父母应尽的责任。”
这些专家引言可以使文章观点更加权威可信。
- 提供更多实践建议
- 适时给予孩子选择权,尊重他们的决定
- 倾听孩子真实的想法,与之达成共识
- 学校和家长要合作,正确处理孩子的失败
- 利用表扬墙、金星奖等方法激励孩子
等等。实践性建议可以帮助读者更好地改进教养方法。
- 扩充与自主学习相关的内容
可以写更多关于如何培养自主学习的技巧,例如:
- 自主制定学习计划的具体步骤
- 自我监督学习的方法与技巧
- 自主学习中家长应对孩子求助的策略
虽然改变过程并不容易,但看到孩子逐渐养成自主学习的习惯,我知道这一切都是值得的。读者朋友,如果你也想培养孩子的自觉性,一定要从催促等错误教养方法反思起,才能让孩子迸发内在动力。希望我的一点经历能给你启发,让我们一起成为孩子自主成长的引路人。
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