富养的王诗龄＆吊打985 硕士的海淀小学生：教育的本质是拼爹？

“别人家的孩子怎么就那么优秀?”当你看到富家子弟王诗龄7岁就被香港大学录取,以及海淀区一名小学生轻松通过985硕士的面试考核时,是否也禁不住这样感叹了一句。

确实,在这个看似平等的社会里,仍不乏佼佼者摘得教育的桂冠。他们的人生からからが上人一等,仿佛并非出自寻常。不过别太快否定自己,因为背后的真相,是我们很可能忽视了教育的本质。

教育的本质,并非简单的”拼爹”那么肤浅。王诗龄与海淀小学生的例子,其实恰恰说明了”教育”这件事的复杂性,它不仅仅是权钱交易那么简单。让我们就这个话题,跟随着这两个案例,好好探讨一番。

首先,我们从王诗龄的家庭环境说起。王诗龄出生于名门之家,其父亲王宪红是”中国投资策略第一人”、母亲赵鸿亦是投资界的知名人士。一般人看到这,不免猜测王诗龄是拜金钱所赐而”被”香港大学提前录取的。

但是,光靠家庭背景是做不到这一点的。王家用巨额财力和高额学费为王诗龄”买”了香港大学入学名额?那可是无稽之谈。香港大学有它的严格录取标准,绝不会只因金钱而向任何人敞开大门。

那么,香港大学是如何看中王诗龄的呢?答案就在于她独特的教育方式。从两三岁起,王诗龄就开始接受高强度、贴身式的”精英教育”:

她的父母亲自为其设计特殊的学习方案。他们针对王诗龄的特点,采用”学习+游戏+体验”的全方位培养法;

这对夫妻还聘请了家庭教师,定期不定期地为王诗龄举办体验式教学,如带她直飞世界各地参加课程;

王诗龄还参与了大量的专业讲座和实验室参观,从而提前接受了系统的知识培养。

正是在这种富养式的精英培养之下,王诗龄的智力、学习能力和创新天赋得以超常发展。所以说,她之所以能被香港大学垂青,并非仅凭家庭背景,更多源于她父母精心设计的高标准教育方式。

相比之下,海淀区的那位小学生身份地位也许并没有王诗龄高,但他同样展现出惊人的学习能力。在一次师范生教师招聘考试中,他出色地通过了985硕士的面试,让在场专家无不惊叹。

小学生是如何获得如此能力的?同样得益于家人的精心培养,尤其是母亲在其身上下足了功夫:

这名母亲从孩子4岁起就为其设计了系统而严格的学习计划,自己亲自把关指导;

她从不让孩子参加任何补习班,而是千方百计让孩子在家中养成扎实的学习习惯和能力;

她还努力培养孩子的逻辑思维和应变能力,让孩子的发散思维得到极大开发。

正是这种高强度、有目标的家庭式精英培养,才让这名小学生拥有了远超同龄人的知识、口才和应变能力,从而能够在985硕士面前游刃有余。

两个例子看似不同,但其实都折射出了教育的本质:那就是亲力亲为的精英培养。与其说是”拼爹”,倒不如说是一种”榨汁”式的用功攻读方法。只要家长们能够给予足够的付出和投入,普通家庭的孩子一样能够获得王诗龄、海淀小学生般的教育”富养”。

这种精英教育模式的本质,就是千方百计激发孩子潜能,全方位提升他们的学习能力和创新思维。从小就给予贴身指导,循序渐进地让孩子获得系统的知识,并培养出终身学习的习惯。只有这样,才能真正成就一个”精英”。

相比之下,”拼爹”其实是一种非常肤浅的说法。试问,哪个父母不想给孩子最好的教育?可现实往往艰难:

大多数家长的时间和精力有限,很难精心呵护孩子,只能寄希望于学校、辅导班;

普通家庭无力承担贵族式的私人教学,更别提游学世界去体验式学习了;

社会也缺乏一种成熟的精英培养模式,大多数家长对此无从下手。

所以,”拼爹”其实是一种无奈和妥协,因为大多数家长都无法做到像王诗龄那样的富养。如果真正重视教育的本质,拼一拼则是理所当然,关键在于拼什么:

是拼金钱买贵族学校的名头和体面;

还是拼精力细心呵护孩子的学习和成长?

答案显而易见,只有后者才是通往成功之路的捷径。金钱和地位固然重要,但终归是手段,而非教育的最终目的。只有孩子的全面发展才是家长们应该追求的本质所在。

所以,所谓”拼爹”其实是一种偏差和谬误。从王诗龄和海淀小学生的例子,我们不难看出,真正关键的是精心培养、激发潜能,而不是简单地把金钱和特权凌驾于一切之上。

当然,普通家庭想要做到这一点也并非易事。但只要我们保持决心,持之以恒的付出,终能让孩子获得更好的发展。那些薪火相传的教育理念和实践,更应该成为我们追求的目标。

因此,面对像王诗龄或海淀小学生这样的”神童”,我们不应自卑、否定自己。他们展现给我们的,并非资本的力量,而是一种可贵的教育理念。只要我们学会精心培养,每一个孩子都能够被”富养”,从而茁壮成长,发光发亮。