亲爱的家长朋友们,最近在家长群里爆出了一件让人哭笑不得的事儿。
王阿姨整天都在夸自己家小明是个”小神童”。当初小明上幼儿园时就已是班里的学霸水平,无论识字、数学还是绘画手工等,都远超同龄人,让老师和家长无不啧啧称奇。
小明现在已经上初中了,依然保持着全A的超级学习状态,各项竞赛拿奖无数。家人朋友见了都要”哇哦”一声,祝贺王阿姨生了个小神童,将来前程无量啊!
王阿姨自然也乐得合不拢嘴,对这个”聪明伶俐”的儿子再骄傲不过。她时常在群里晒小明的各种奖状和优秀作品,底下更是被一片”恭喜发财”的欢呼声淹没。
可是,有一天我无意中撞见小明,却发现这位”小神童”的状态让人很是忧心啊!
当时小明正坐在家附近的公园长椅上,一边玩手机一边大口吃着薯片,旁边还丢着几个空糖果包装袋,看上去满脸邋遢的模样。
我试探着问了他几个小学低年级的数学题,没想到这位”神童”竟然答不上来,还一脸没劲儿的表情,让我顿时吓了一跳!
但转念一想,王阿姨又怎会瞎吹嘘自己孩子呢?我赶忙追问小明,才知道他其实并非我们理解的那种”聪明”。
原来,小明从小就爱动手能力很强,又爱学习新鲜事物,所以在幼儿园的时候成绩突出,被当成了”神童”。
可等到了小学后,单纯的动手就解决不了问题了,思维能力也决定了孩子能否真正取得好成绩。而小明一直缺乏独立思考的训练,更多只是死记硬背和被动接受而已。
也就是说,小明所谓的”聪明”,不过是一种表面的、蒙混糊涂的聪明而已。一旦深层次的学习能力跟不上,这种”聪明伶俐”也就不攻自破了。
这种情况并不罕见,其实在我们周围就有不少这样的”假聪明”孩子。他们或许智力很高,或许有一技之长,从而骗过了父母和老师,但其实并不具备真正的学习能力。
如果父母发现了,理应及时纠正孩子的学习方法。否则,一味骄傲于孩子表面的”聪明伶俐”,到最后只会徒劳无功。
让我们来盘点一下,哪些孩子属于这种”假聪明”的情况吧:
1.过于依赖家长
有的孩子天生智力资质不错,学习成绩自然也就好。但完全是靠着家长24小时的监督和辅导,缺乏独立解决问题的能力。
一旦离开家人,就会手足无措,学习效率低下。这种”纸上谈兵”的学习方式,长久下去会养成对家长极度依赖,缺乏自我驱动力的”假聪明”习惯。
2.学会了投机取巧
也有一些孩子特别擅长钻营老师和家长的空子,学会了千方百计蒙混过关。譬如找老师的漏洞百出,写作业走形式主义等等。
这样虽然可以权宜之计地拿到不错的分数,但实际上并没有真正掌握知识。等难度增加、内容深入时,这种”假聪明”就会暴露无疑。
3.热爱虚荣 be soul者
很多家长都见过这种孩子,学习态度虚荣心很重,对于学习本身并无太大热忱,只是追求外在的分数和排名,给家人和老师一种”聪明”的错觉。
一旦遇到困难,或是进入新的学习阶段,这种虚荣心理就会大大阻碍孩子前行的步伐,从而暴露”假聪明”的真面目。
4.动手能力强
还有就是像小明这种,动手能力远强于思维理解能力的孩子。在幼儿园阶段,仅凭着爱动手和爱学这种本能,就能轻松取得不错的成绩。
但等进入小学乃至更高阶段,单单依靠这种”聪明”是远远不够的。思维能力的匮乏,必定会逐步暴露出”假聪明”的本质。
可见,任何一种”假聪明”的孩子,若家长不及时纠正,将来只能是昙花一现,无法在更高层次的学习中取得真正的进步。
所以,家长一定要有清醒的认知,不要被表面的”聪明”现象所蒙蔽。孩子真正的聪明,体现在独立思考、主动学习的品质上。
孩子如果存在上述”假聪明”的问题,家长就要从以下几个方面着手:
1.培养良好学习习惯
良好的学习习惯是关键,家长要教会孩子如何高效复习,培养孩子主动思考和提出疑问的习惯,而不是死记硬背。家长不能把所有事情都包办代替。
2.培养学习兴趣
只有对学习内容感兴趣,孩子才能真正地投入进去。家长要多和孩子交流所学内容,培养孩子的学习热情,摒弃那种追名逐利的虚荣心理。
3.培养独立能力
独立思考和独立解决问题的能力至关重要。家长要鼓励孩子独立完成作业和学习任务,在取得成绩时也要好好表扬,而不是动辄指手画脚。
4.培养综合能力
单一的动手能力或记忆力而已是远远不够的,孩子还需要培养创造力、审美力、语言表达能力等多方面综合能力,才能真正成为一个可造之才。
家长朋友们,相信通过我们的共同努力,定能帮助孩子从”假聪明”彻底转变为真正的聪明儿童。终有一天,他们必将放飞自我,在更广阔的天地里尽情展翅高飞!
总之,孩子年龄阶段不同,所谓”聪明”的表现形式也不尽相同。作为家长,我们一定要有警惕意识,不被表面现象所迷惑。只有深入观察孩子的核心竞争力在哪里,才能对症下药,从而真正培养出全面发展的杰出人才。
看到很多家长做错了选择而遗憾,实在让人不忍。所以,让我们都警醒起来,为孩子的未来负起应尽的责任,而不要盲目骄傲于短视的”假聪明”吧!
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